KTU Statybos ir architektūros fakulteto dėstytojai kartu su kolegomis iš Suomijos ir Nyderlandų dalyvauja projekte, kuriuo siekiama Nepalo, Butano ir Indijos universitetuose paskatinti naudoti problemų sprendimu grįsto mokymosi (angl. Problem based learning – PBL) metodiką ir prisidėti prie socialiai atsakingų vietos inovacijų ekosistemų vystymosi.
„Projektu siekiama atkreipti dėmesį į tvaraus vystymosi, socialinės atsakomybės ir žmogaus teisių situaciją. Tikimasi, kad projektas įtvirtins geriausias Rytų ir Vakarų šalių PBL praktikas, tokias kaip tarpkultūrinį supratimą, lygybę ir įtrauktį valdyme bei sąveiką su suinteresuotaisiais subjektais, vietos projektavimo bei inovacijų tikslų susiejimą su pasauliniu verslo ir inovacijų kontekstu“, – tikina projekto koordinatorė KTU Statybos ir architektūros fakulteto lektorė L. Jankauskaitė Jurevičienė.
KTU atstovauja dėstytojai ir studentai iš Statybos inžinerijos, Architektūros, Pastatų inžinerinių sistemų programų. PBL projekte dalyvaujantys dėstytojai vasario mėnesį atskirai buvo apmokyti Suomijoje, Aalto universitete. Čia jie ne tik sudalyvavo mokymuose, susipažino su kolegomis iš kitų universitetų, bet ir nusprendė, kaip projektas plėtosis toliau.
Pirmas problemų sprendimų grįsto mokymo atvejis vyks Indijoje, Mumbajuje. Priimantysis universitetas – Indian Institute of Technology, Mumbai (IIT Mumbai). Projekte dalyvaus 7 KTU Statybos ir architektūros fakulteto (KTU SAF) atstovai: dekanas Andrius Jurelionis, studijų prodekanė Laura Stasiulienė, dėstytojos Laura Jankauskaitė-Jurevičienė ir Rasa Apanavičienė, FSA STATIUS pirmininkė Evelina Lekešiūtė, Architektūros II kurso magistrantas Irmantas Vienažindis bei Pastatų inžinerinių sistemų doktorantas Tuniki Himanshu Patel.
Pasak projektą koordinuojančios Lauros Jankauskaitės-Jurevičienės, rugpjūčio 18-30 dienomis vyksiančio pirmo studentų mokymo projekto Mumbajuje metu, Azijos ir Europos universitetų studentai turės ieškoti sprendimų šiose temose: „Energijos ir gyvenimo sąlygos įperkamo būsto programose Indijoje“, „Gyvenamumo lūšnynų reabilitacijos schemos Mumbajuje“ ir „Statybinių griovimo atliekų kūrybiškas pakartotinis panaudojimas“.
„Kitas žingsnis bus jungtinių studentų komandų pilotiniai projektai Butane, Nepale. Manome, kad PBL projektai yra puiki priemonė ne tik mokytis sprendžiant aktualias problemas, bet ir sujungti dėstytojus ir būsimus absolventus, gilinti dalijimąsi žiniomis, nustatyti svarbiausius klausimus ir žinių spragas, stiprinti studentų įdarbinimo perspektyvas ir plėtoti lyderystės gebėjimus“, – tikina projekto koordinatorė L. Jankauskaitė-Jurevičienė.
Pasak KTU SAF studijų prodekanės Lauros Stasiulienės, PBL metodika sėkmingai diegiama ir naudojama fakulteto studijų procese, dėstytojai turi nemažai patirties ir tikimasi, kad pavyks sėkmingai pasidalinti įgūdžiais su kolegomis iš Azijos.
„PBL metodika daugelį studentų KTU Statybos ir architektūros fakultete pasitinka nuo pirmo kurso, o vyresnių kursų studentai kartu vykdo Jungtinius semestro projektus. Šio modulio metu jie komandose nagrinėja realius atvejus ir ieško galimų sprendimų. Šiemet dalyvavo 121 studentas iš 7 valstybių, atstovaujantys 6 skirtingas disciplinas: architektūros, statybinių konstrukcijų, statybinių technologijų, statybinių medžiagų, pastatų inžinerinių sistemų ir atsinaujinančios energetikos. Vienos komandos darbas buvo įvertintas ir išrinktas geriausiu „Lietuvos BIM projektai 2019“ darbu studentų kategorijoje. Ir tai tik vienas iš pavyzdžių“, – sakė studijų prodekanė.
Projektą „Strengthening problem-based learning in South Asian Universities (PBL South Asia)“ finansuoja Europos Sąjungos Erasmus+ programa.
Išsamesnė informacija projekto interneto svetainėje.
